مدرسه آنلاین؛ تربیت آفلاین؟

طراحی هویت محور

نسل دهه نودی‌ها نخستین نسلی در ایران است که بخش قابل توجهی از تجربه مدرسه را نه در حیاط و کلاس، بلکه پشت صفحه تلفن همراه و تبلت زیسته است. کرونا آغاز این مسیر بود، اما ماجرا به همان‌جا ختم نشد؛ ناترازی انرژی، آلودگی هوا و تعطیلی‌های مکرر نشان داد که آموزش آنلاین دیگر یک استثنا نیست، بلکه بخشی از واقعیت نظام آموزشی ماست. با این حال، آنچه در این گذار پرشتاب کمتر مورد توجه قرار گرفت، «پرورش» و «تربیت» بود؛ گویی آموزش را منتقل کردیم، اما روح مدرسه را در راهروهای ساختمان جا گذاشتیم.

گفت‌وگو با پدر اسرا و سلما ذاکری، از شهدای مدرسه میناب

دو تابوت کوچک، یک استواری بی‌پایان

این روزها تصویری در فضای مجازی پربازدید شده است؛ پدری که پیکر دو دختر کوچکش را بر شانه‌هایش حمل می‌کند. دو فرشته‌ای که از مدرسه میناب به آسمان پر کشیدند. تصویری جانگداز که بی‌آنکه کلامی در میان باشد، فریاد می‌زند: «باباها هیچ وقت بین بچه‌های‌شان فرق نمی‌گذارند.»

شروط آموزش و پرورش برای برگزاری آزمون استخدامی

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در خصوص وضعیت و شروط برگزاری آزمون استخدامی ماده ۲۸ (استخدام فارغ‌التحصیلان سایر دانشگاه‌ها)، سرایداران، معلمان مهرآفرین و همچنین تاثیر سهمیه‌ها و تاهل در ضرایب این آزمون‌ها، توضیحاتی ارائه کرد.

دانشجو_معلم به کمک دانش‌آموزان می‌آید

طرح «حامی» یکی از برنامه‌های اصلی معاونت آموزش ابتدایی در راستای ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی است و نقطه تمرکز و توجه آن بر دانش‌آموزانی است که در جریان عادی تحصیل نتوانستند مهارت‌های لازم را کسب و یادگیری مناسبی داشته باشند. در این طرح سعی می‌شود با فراهم کردن شرایط بهتر، فرصت بیشتر و کلاس‌های جبرانی با همکاری معلمان و مدیران مدارس، وضعیت تحصیلی ابتدایی‌ها بهتر شود.

یک پرسش از مدیران و متولیان فرهنگی

چرا بیشتر نشریات کودک کشور فاقد مجوز رسمی‌اند؟

نه در سایت وزارت ارشاد و نه در مراجعه حضوری به اداره کل مطبوعات داخلی یا دبیرخانه هیات نظارت بر مطبوعات یا هیچ مرکز اداری، پژوهشی، دانشگاهی یا صنفی نمی‌توانیم سیاهه کاملی از نشریات کودک و نوجوان بیابیم.

تکلیف امروز، ساختن فردا

بوی ماه مهر که می‌آمد، انگار فصل تازه‌ای از زندگی شروع می‌شد. بوی کتاب‌های نو، جلدکردن دفترها و مدادپاک‌کن‌های معطر، همه و همه نوید شروعی دوباره بود. خاطره‌ای مشترک که در ذهن بسیاری از ما جا خوش کرده، تصویری از مادرانی است که قرآن را بالای سر فرزندشان می‌گرفتند تا با آرامش روانه مدرسه شوند. اما در پس این تصویر نوستالژیک و خاطره‌امگیز، واقعیت‌های متفاوتی در جریان است. نسل‌های گذشته ایران، فرزندان انقلاب (دهه پنجاه)، فرزندان جنگ (دهه شصت) و حتی متولدان دهه هفتاد که حالا اغلب مدتی از ورودشان به بازار کار می‌گذرد، نگاهی آشنا به تحصیلات داشتند؛ تحصیل برای تخصص و بعد آینده‌سازی برای کشور. نسل امروز اما با تحولی که در دیدگاهش به تحصیل و آینده شغلی دارد، این فضا را دچار تغییری کرده است که کمتر کسی انتظار مواجهه با آن را داشت! نسلی به دنبال ارتقای علم و دانش و سرافرازی کشور.

لزوم بهره‌گیری از تمام ظرفیت‌ها

آموزش و پرورش با بنگاه کاریابی متفاوت است

دکتر علیرضا علی احمدی، استاد دانشگاه و شخصیتی است که حدود دو سال (۱۳۸۶ – ۱۳۸۸) سکان وزارت آموزش و پرورش را در دست داشته است. او که سابقه ریاست دانشگاه پیام نور و عضویت بلند مدت در شوراهای تابعه شورای عالی انقلاب فرهنگی را هم در کارنامه خود دارد، نظرات مهم و قابل‌تاملی در حوزه تحول در آموزش و پرورش دارد.

کمبود معلم را چگونه جبران کنیم؟

مهر امسال، برای جبران کمبود معلم حدود ۲۹ هزار و ۷۵۰ نفر از طریق آزمون استخدامی وارد مدارس می‌شوند؛ همچنین ۴۰‌درصد از معلمان بازنشسته در هر سال، به همکاری خود ادامه می‌دهند.